#Cognición is an active hashtag on Bluesky. In the last 30 days, 5 people shared 12 posts with it — around 0 a day. Activity is up 200% versus the previous week, peaking on Sep 2 with 5 posts.
Tags most often used together with #Cognición.
theconversation.com
Cómo llegar a ser la palabra del año y no caer en el olvido
Todos los años se elige la ‘palabra del año’. Pero… ¿sabemos qué las hace tan especiales? Desvelamos las claves de las candidatas del 2024.
www.heraldo.es
Metáforas en el laboratorio. Poderosas herramientas de cognición y emoción
El poder de las metáforas atrae la atención de científicos de diversas ramas del conocimiento, desde psicólogos a politólogos, pasando por lingüistas, neurólogos, publicistas y terapeutas. Esta potent...
www.sintesis.com
Lenguaje y cognición
María Méndez Santos @mariaparrula.bsky.social
¿Nos vemos el 10 de octubre? ilingua.uvigo.gal/linguamente2...
es.killbait.com
El académico de Harvard Arthur Brooks explica la transición cognitiva en la madurez y la inteligencia cristalizada
Arthur Brooks, catedrático de Harvard de 62 años, ha analizado la transición cognitiva que ocurre en la madurez, destacando que a partir de los 40 años surge una inteligencia diferente a la que se experimenta en la juventud. Según el especialista, antes de los 40 años las personas poseen una inteligencia fluida, caracterizada por la memoria de trabajo, la capacidad de enfoque y la resolución de problemas. Sin embargo, esta capacidad tiende a disminuir con la edad, lo que puede generar burnout en las personas que intentan mantener el mismo ritmo profesional que en etapas anteriores. Brooks explica que el agotamiento profesional tiene una explicación biológica y cognitiva: 'La gente suele tener un burnout en sus 40 años porque lo que antes era fácil ahora es difícil, lo que antes era difícil ahora se siente imposible'. En este contexto, Brooks introduce el concepto de inteligencia cristalizada, que surge cuando la inteligencia fluida comienza a declinar. Esta nueva forma de inteligencia 'aumenta astronómicamente a través de tus cuarenta y cincuenta. Se mantiene alto en tus sesenta, setenta, ochentas', según el académico. A diferencia de la inteligencia fluida, la cristalizada no se basa en el procesamiento rápido o la innovación disruptiva, sino en la consolidación de la experiencia, el reconocimiento de patrones, la enseñanza, el entrenamiento y la mentoría. Brooks señala que mientras la juventud es ideal para el procesamiento rápido y la innovación, la madurez es el momento adecuado para el liderazgo y la visión estratégica. Por ello, concluye: '¡Sé el innovador cuando tienes 30 años! ¡sé el instructor cuando tienes 60 años!'. El académico destaca que el declive de la agilidad mental no implica el fin de la utilidad profesional, sino una transición natural hacia una capacidad analítica superior. Este cambio de paradigma es crucial para entender la evolución de las capacidades humanas durante la etapa adulta, permitiendo a las personas adaptarse a sus propias capacidades en cada etapa vital. La inteligencia cristalizada, por tanto, representa una fase importante en el desarrollo profesional y personal, donde la experiencia y el conocimiento acumulado se convierten en activos valiosos para el liderazgo y la enseñanza.
killbait.com
El académico de Harvard Arthur Brooks explica la transición cognitiva en la madurez y la inteligencia cristalizada
Arthur Brooks, catedrático de Harvard de 62 años, ha analizado la transición cognitiva que ocurre en la madurez, destacando que a partir de los 40 años surge una inteligencia diferente a la que se experimenta en la juventud. Según el especialista, antes de los 40 años las personas poseen una inteligencia fluida, caracterizada por la memoria de trabajo, la capacidad de enfoque y la resolución de problemas. Sin embargo, esta capacidad tiende a disminuir con la edad, lo que puede generar burnout en las personas que intentan mantener el mismo ritmo profesional que en etapas anteriores. Brooks explica que el agotamiento profesional tiene una explicación biológica y cognitiva: 'La gente suele tener un burnout en sus 40 años porque lo que antes era fácil ahora es difícil, lo que antes era difícil ahora se siente imposible'. En este contexto, Brooks introduce el concepto de inteligencia cristalizada, que surge cuando la inteligencia fluida comienza a declinar. Esta nueva forma de inteligencia 'aumenta astronómicamente a través de tus cuarenta y cincuenta. Se mantiene alto en tus sesenta, setenta, ochentas', según el académico. A diferencia de la inteligencia fluida, la cristalizada no se basa en el procesamiento rápido o la innovación disruptiva, sino en la consolidación de la experiencia, el reconocimiento de patrones, la enseñanza, el entrenamiento y la mentoría. Brooks señala que mientras la juventud es ideal para el procesamiento rápido y la innovación, la madurez es el momento adecuado para el liderazgo y la visión estratégica. Por ello, concluye: '¡Sé el innovador cuando tienes 30 años! ¡sé el instructor cuando tienes 60 años!'. El académico destaca que el declive de la agilidad mental no implica el fin de la utilidad profesional, sino una transición natural hacia una capacidad analítica superior. Este cambio de paradigma es crucial para entender la evolución de las capacidades humanas durante la etapa adulta, permitiendo a las personas adaptarse a sus propias capacidades en cada etapa vital. La inteligencia cristalizada, por tanto, representa una fase importante en el desarrollo profesional y personal, donde la experiencia y el conocimiento acumulado se convierten en activos valiosos para el liderazgo y la enseñanza.
es.killbait.com
El académico de Harvard Arthur Brooks explica la transición cognitiva en la madurez y la inteligencia cristalizada
Arthur Brooks, catedrático de Harvard de 62 años, ha analizado la transición cognitiva que ocurre en la madurez, destacando que a partir de los 40 años surge una inteligencia diferente a la que se experimenta en la juventud. Según el especialista, antes de los 40 años las personas poseen una inteligencia fluida, caracterizada por la memoria de trabajo, la capacidad de enfoque y la resolución de problemas. Sin embargo, esta capacidad tiende a disminuir con la edad, lo que puede generar burnout en las personas que intentan mantener el mismo ritmo profesional que en etapas anteriores. Brooks explica que el agotamiento profesional tiene una explicación biológica y cognitiva: 'La gente suele tener un burnout en sus 40 años porque lo que antes era fácil ahora es difícil, lo que antes era difícil ahora se siente imposible'. En este contexto, Brooks introduce el concepto de inteligencia cristalizada, que surge cuando la inteligencia fluida comienza a declinar. Esta nueva forma de inteligencia 'aumenta astronómicamente a través de tus cuarenta y cincuenta. Se mantiene alto en tus sesenta, setenta, ochentas', según el académico. A diferencia de la inteligencia fluida, la cristalizada no se basa en el procesamiento rápido o la innovación disruptiva, sino en la consolidación de la experiencia, el reconocimiento de patrones, la enseñanza, el entrenamiento y la mentoría. Brooks señala que mientras la juventud es ideal para el procesamiento rápido y la innovación, la madurez es el momento adecuado para el liderazgo y la visión estratégica. Por ello, concluye: '¡Sé el innovador cuando tienes 30 años! ¡sé el instructor cuando tienes 60 años!'. El académico destaca que el declive de la agilidad mental no implica el fin de la utilidad profesional, sino una transición natural hacia una capacidad analítica superior. Este cambio de paradigma es crucial para entender la evolución de las capacidades humanas durante la etapa adulta, permitiendo a las personas adaptarse a sus propias capacidades en cada etapa vital. La inteligencia cristalizada, por tanto, representa una fase importante en el desarrollo profesional y personal, donde la experiencia y el conocimiento acumulado se convierten en activos valiosos para el liderazgo y la enseñanza.
killbait.com
El académico de Harvard Arthur Brooks explica la transición cognitiva en la madurez y la inteligencia cristalizada
Arthur Brooks, catedrático de Harvard de 62 años, ha analizado la transición cognitiva que ocurre en la madurez, destacando que a partir de los 40 años surge una inteligencia diferente a la que se experimenta en la juventud. Según el especialista, antes de los 40 años las personas poseen una inteligencia fluida, caracterizada por la memoria de trabajo, la capacidad de enfoque y la resolución de problemas. Sin embargo, esta capacidad tiende a disminuir con la edad, lo que puede generar burnout en las personas que intentan mantener el mismo ritmo profesional que en etapas anteriores. Brooks explica que el agotamiento profesional tiene una explicación biológica y cognitiva: 'La gente suele tener un burnout en sus 40 años porque lo que antes era fácil ahora es difícil, lo que antes era difícil ahora se siente imposible'. En este contexto, Brooks introduce el concepto de inteligencia cristalizada, que surge cuando la inteligencia fluida comienza a declinar. Esta nueva forma de inteligencia 'aumenta astronómicamente a través de tus cuarenta y cincuenta. Se mantiene alto en tus sesenta, setenta, ochentas', según el académico. A diferencia de la inteligencia fluida, la cristalizada no se basa en el procesamiento rápido o la innovación disruptiva, sino en la consolidación de la experiencia, el reconocimiento de patrones, la enseñanza, el entrenamiento y la mentoría. Brooks señala que mientras la juventud es ideal para el procesamiento rápido y la innovación, la madurez es el momento adecuado para el liderazgo y la visión estratégica. Por ello, concluye: '¡Sé el innovador cuando tienes 30 años! ¡sé el instructor cuando tienes 60 años!'. El académico destaca que el declive de la agilidad mental no implica el fin de la utilidad profesional, sino una transición natural hacia una capacidad analítica superior. Este cambio de paradigma es crucial para entender la evolución de las capacidades humanas durante la etapa adulta, permitiendo a las personas adaptarse a sus propias capacidades en cada etapa vital. La inteligencia cristalizada, por tanto, representa una fase importante en el desarrollo profesional y personal, donde la experiencia y el conocimiento acumulado se convierten en activos valiosos para el liderazgo y la enseñanza.
Posts are pulled live from Bluesky and cached briefly. Posts with content labels are hidden.